Õpimapp

Refleksioon: Täiskasvanute koolitaja mikrokraadiprogramm

Haridusteaduste Instituut, Tallinna Ülikool

Periood: 28.08.2024 – 14.01.2025
Asukoht: Tallinna Ülikool, Narva mnt 25

Programmi eesmärk ja ülevaade

Tallinna Ülikooli täiskasvanute koolitaja mikrokraadiprogramm on suunatud praktiliste oskuste arendamisele, mis on vajalikud täiskasvanud õppijate toetamiseks ja juhendamiseks. Programm keskendub andragoogika põhiprintsiipidele ning täiskasvanukoolitaja sotsiaalse identiteedi kujundamisele. See hõlmab mitmeid olulisi valdkondi, nagu koolituste planeerimine, õppematerjalide loomine, grupidünaamika mõistmine ja eneseanalüüsi oskus.

Mikrokraadiprogramm koosneb kahest moodulist:

1. Õpi ja õpeta: täiskasvanute koolitamine teoorias ja praktikas

2. Täiskasvanukoolitaja sotsiaalne identiteet

Reflektsioon programmi kohta

Programmi läbimine pakkus mulle võimalust saada ülevaade andragoogikast ning arendada valdkonna spetsialistina praktilisi oskusi, mida sain kohe rakendada oma koolitajatöös. Kursusel käsitletud teemad olid väga hästi struktureeritud ja toetavad nii teoreetilist mõistmist kui ka praktilist rakendust.

Peamised õppetunnid ja saavutused:

• Omandasin teadmised täiskasvanute õppimise eripäradest ning sobivate õppemeetodite valikust erinevates koolitussituatsioonides. See oli minu jaoks kõige kasulikum osa.

• Arendasin oskust koostada väljundipõhist õppekava, arvestades täiskasvanud õppijate vajadusi ning digivahendite kasutamise võimalusi. Olin ka varem õppekavasid ja rakenduskavasid koostanud, kuid puudusid akadeemilise lähenemise teadmised. See on väga suur väärtus, mille ma kaasa sain. Täna vaatan absoluutselt kõiki õppe-, rakendus- ja töökavasid teise pilguga.

• Omandasin grupidünaamika ja suhtluspsühholoogia põhimõtted, mis on olulised koolitusgruppide tõhusaks juhtimiseks. See on alati olnud minu jaoks põnev maailm, seda enam et olen ise väga tundlik inimene ja hakkan end kiiresti halvasti tundma, kui näen, et grupidünaamika on paigast ära. Minu sisetunne pole mind kunagi petnud, kuid varem ei osanud ma sellistes olukordades midagi ette võtta. Nüüd on mul teadmised, mida teha.

• Reflekteerisin enda koolitaja rolli ja analüüsisin oma sotsiaalset identiteeti täiskasvanute koolitajana.

Programmi tugevus peitub praktilises lähenemises, mis aitab koolitajal teooria rakendada igapäevases töös. Näiteks praktilised ülesanded, nagu õppekavade koostamine ja simulatsiooniharjutused, andsid võimaluse oma oskusi testida ning tagasisidet saada. Olen väga tänulik, et sain praktikas osaleda kovisioonis, kus just minu probleem valiti teemaks meie viimasel “Õpi ja Õpeta” mooduli loengus.

Reflektsioon hindamisele

Mikrokraadiprogramm vastas minu ootustele täielikult ning andis väga väärtusliku panuse minu kui koolitaja arengusse. Eriliselt väärtuslikuks pean järgmisi aspekte:

• Õppemetoodikate mitmekesisus: Kursus pakkus erinevaid õppevorme, nagu kontaktõpe, rühmatööd, praktilised ülesanded ja Zoomi loengud. See võimaldas meil õppida paindlikult ja dünaamiliselt.

• Reflektiivne lähenemine: Kursuse käigus rõhutati pidevat eneseanalüüsi ja refleksiooni, mis aitas mul paremini mõista enda koolitaja identiteeti.

• Teaduspõhine ja praktiline tasakaal: Koolitus pakkus tasakaalu akadeemilise ja praktilise sisu vahel, mis on minu arvates hädavajalik edukaks koolitajatööks.

Programmi mõju minu töös täiskasvanute koolitajana

Pärast mikrokraadiprogrammi läbimist tunnen, et olen oma koolitajatöös enesekindlam ja suudan paremini mõista oma sihtrühma vajadusi ning lahendada tekkivaid probleeme, kuna minu tööriistakast on nüüd päris rikkalik. Minu silm särab antud tööd tehes oluliselt rohkem ja seda kinnitab ka selle õppeaasta õpilaste tagasiside.

Programmi jooksul omandatud teadmised ja oskused on otseselt rakendatavad minu igapäevases töös. Olen hakanud rohkem tähelepanu pöörama:

• Õppeprotsessi disainimisele ja õppematerjalide eesmärgipärasusele.

• Tagasiside kogumisele ja selle kasutamisele koolituste parendamiseks.

• Suhtlemisoskustele, et luua õppimist toetav ja turvaline keskkond.

Samuti on programm aidanud mul määratleda oma professionaalset identiteeti täiskasvanute koolitajana ning andnud kindlust jätkata enesearengut selles valdkonnas. Mikrokraadiprogrammi läbimine on avardanud minu arusaama koolitaja rollist ja vastutusest hariduse valdkonnas.

Usun, et need oskused ja teadmised aitavad mul tulevikus veelgi tõhusamalt toetada täiskasvanud õppijaid ja arendada nende kompetentse.